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决策层“大换血”,白宫“鹰派”色彩加重

2019-06-19 19:57 来源:北国网

  决策层“大换血”,白宫“鹰派”色彩加重

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  百度  中国社科院党组成员、副院长蔡昉表示,中国社科院和新华社都是首批中央确定的国家高端智库建设试点单位,通过与新华社的合作,进一步扩大了社科院学术成果的影响力,并有助于提升研究人员的问题意识,双方要进一步加强机制化、常态化合作,互相配合、互相促进,完成中央交给的智库建设任务。

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  决策层“大换血”,白宫“鹰派”色彩加重

 
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(一线探民生·补齐民生短板④)

决策层“大换血”,白宫“鹰派”色彩加重

百度   俄罗斯《祖国武库》杂志主编穆拉霍夫斯基发表评论说,俄军各个舰队都装备了能发射“口径”级巡航导弹的军舰,俄远程航空力量也可以搭载Kh-101型巡航导弹在各个方向机动,“口径”和Kh-101巡航导弹都可以有效突破敌方反导系统。

记者  汪志球

2019-06-1909:18  来源:人民网-人民日报
 

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箐口村是贵州乌蒙腹地的深度贫困村。过去,没有独立的幼儿园,学龄前的孩子要跟小学生挤在一起读“复式班”,混合教学严重影响了教学质量。

为解决这些实际困难,县里拨款给箐口小学建设新的教学楼。学校把旧址改造成独立的幼儿园,建起宽敞明亮的教室,配上丰富的绘本、玩具,孩子们在课堂上一起听专业的老师讲故事,在滑梯、木马前玩耍。

长年在外的周元军下了决心:回村发展,儿子回村上幼儿园。

周元军在温州打工10多年,早已习惯都市的便利,是什么促使他回到偏僻山乡——贵州大方县猫场镇箐口村?“现在村里有了幼儿园,儿子上学有了着落。”他说。

对于深度贫困村箐口村而言,幼儿教育的历史性突破发生在2018年9月,县里投入建成一个独立幼儿园,全村58名学龄前儿童才有了一方天地:宽敞明亮的教室,专业的老师,丰富的绘本和玩具,教室前的滑滑梯、小木马……这座大山里占地1200平方米的幼儿园,成了孩子们最欢喜的乐园。

从过去与小学生挤在一起读“复式班”、再到更早连小学都难上,箐口村能有独立幼儿园,实属不易。

以前别说上幼儿园,连上小学都是难事

“茅草房屋巴掌大,一日三餐无变化。”地处乌蒙腹地,箐口村位于大方县和纳雍县交界处,山高坡陡,交通不便,土地贫瘠。截至2016年,全村498户人家有200多户是贫困户。

“以前,别说上幼儿园,连上小学都是困难事。”村主任张凌说。作为村里第一个大学生,34岁的他经历过山村孩子上学的很多艰难与辛酸。2012年,村民彭启进看到村里孩子上学实在艰难,于是辞去了昆明一所小学代课老师的工作,回到村里开办学校。来自杭州的爱心人士为箐口村捐赠23.5万元,建成箐口小学。在镇里的支持下,该小学成为猫场镇六仲小学的一个教学点,由彭启进担任校长。

“办学第一年,学校共招收35名学生。其中,18名属于学龄前儿童,为此,学校专门设立了一个学前班。”箐口小学现任校长祝天琴说,由于过去箐口小学只是个教学点,县里没专门的建设经费,老师也只能从六仲小学进行调配。

四间教室、一间食堂和几十张课桌,这就是当时箐口小学的现状,小学、学前一起,条件十分简陋。第一批分到学校的两位老师看到箐口办学条件实在太差,连个住的地方都没有,拽着行李就想离开。彭启进赶紧和猫场镇教管中心主任彭宁前去追赶,经过通宵长谈,两位新老师最终答应留下来。

学校有了老师,却没有专业的幼教老师。为了让学龄前的孩子在学校能有所学,教小学语文的彭启进和教数学的徐昌顺一商量,决定自己上手,轮流给学前班孩子上课。唱歌、画画、做游戏……虽然教学条件艰苦,但两位老师始终在为孩子们能有一个丰富、快乐的学前生活而努力。

学前班孩子有了自由活动场所,告别“混合教学”

条件艰苦,但学校师生都很用心。箐口小学的教学成果很快在全镇凸显,全县素质教育测试中,箐口小学多次多科目排名前列。2016年,学生增加到184人,其中,学前班的孩子增到58人。

4间教室,来了6个班学生。为了让孩子都能就近上学,只好让其中4个班进行“复式教学”,即学前班和一年级共用一个教室,二年级和四年级共用一个教室,再由老师对不同班级的学生进行分别授课。班级的问题暂时解决了,却始终没有专业的幼教老师愿意到箐口任教。“我们虽然很用心,但还是非常期待能来一位专业的幼教老师,让学龄前的孩子们获得更专业的指导。”兼职5年“幼儿教师”的徐昌顺说。

徐昌顺的愿望,在2017年9月得以实现。那一年,刚从毕节市幼儿师范学院毕业的符蓉杰,以幼教志愿者的身份来到箐口小学任教。然而,初到箐口的符蓉杰就被班上的“复式教学”搞得几乎崩溃。

“教学前班的孩子做手工,一年级孩子过来抢;教一年级孩子学算术,学前班的孩子捣乱。”不同年龄段孩子在一个班的“混合教学”,让学校的教学质量急剧下降。学生家长也意识到了这一问题,纷纷找到学校和村委会寻求解决办法,希望对学校教室进行扩建。

对此,大方县加大投入,根据人口分布、学前教育适龄儿童人数等要素,原则上人口在3000人以上、学前教育适龄儿童人数在60以上的行政村设置一所山村幼儿园,适龄儿童人数较少的行政村可以2—3个村设置一所山村幼儿园,全力解决幼儿教育场所难题。

2017年11月,县政府拨款在箐口小学原址旁边新建一栋教学楼。不到10个月,一所占地6668平方米的新校园逐渐成形,漂亮的教学楼、全新的食堂、厕所、操场建起来了。“新教学楼投入使用后,为让学前班的孩子有一个自由活动场所,学校对原来小学旧址进行改造,将其打造成一所相对独立的幼儿园。”祝天琴说。

符蓉杰说,幼儿园独立出来后,孩子都特别喜欢,大家一起听老师讲故事,和小伙伴做游戏,在玩中学习,在快乐中成长,每个人都有很大的进步。

随着村里条件越来越好,更多老师愿意留下来了

“没有彭校长的坚守,箐口小学不会有今天的样子。”祝天琴说,从2012年创办箐口小学,到2018年7月患肝癌晚期去世,彭启进为学校付出了太多的心血。这个去世时年仅41岁的汉子,办学6年时间里,不但没领过学校一分钱工资,反而花光自己所有积蓄。就算到了临终前几天,他还心心念念着变得越来越好的学校。

“只有改变村里贫穷的面貌,才能真正实现在小山村办大教育。”张凌说。2016年,正当事业风生水起的他,毅然选择回村担任村主任,带领村民发展食用菌、猕猴桃、李子、樱桃、枇杷等产业,两年多时间里昔日荒山变成了花果山,贫困人口降至11户28人,预计今年全部脱贫。

村庄变美,村民富裕,箐口村的水、电、路全通了,村民更加重视教育。2018年,61岁的村民周齐勋向县红十字会捐出5万元积蓄,希望把钱用在村里交通改善和儿童教育方面。

“过去,要让外面老师留在学校,主要靠‘劝’,近两年随着村里条件越来越好,更多老师愿意留下来了。”在猫场镇教管中心工作7年,彭宁靠“劝”留下了近30名乡村教师,但近两年来,他劝得越来越少,甚至有一些年轻老师还会主动要求调到村里锻炼。

“我们希望幼儿园的管理能够更精细化。”祝天琴说。箐口幼儿园目前隶属箐口小学,很多时候会存在管理不便,也会造成幼儿教育“小学化”倾向。其次,班里4—6岁不同年龄段孩子因为只有一个老师,只能全部在一个班上课,缺乏保健医生,离“两教一保”规定还有差距。虽然幼儿园基础设施得到改善,但依然还有很多地方需要完善,比如现在没有睡房和可供幼儿使用的厕所,孩子中午往往只能回家或留在教室玩耍。

目前,大方全县有山村幼儿园183所,在校幼儿11681人。全县学前三年毛入园率达到92%。祝天琴期待,随着乡村振兴的推进,会有更多的幼教志愿者或幼教老师愿意到山村任教,让山村幼儿园真正成为山里孩子的幸福乐园。

(孙远桃参与采写)  

全国学前三年毛入园率达81.7%(链接)

2018年11月,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》印发,明确了新时代学前教育改革发展必须始终坚持公益普惠基本方向,提出到2020年全国学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%的目标。据了解,通过这几年的努力,我国学前教育发展驶入快车道,取得明显成效,“入园难”矛盾得到缓解。

首先体现在学前教育资源迅速扩大。2018年,全国幼儿园26.7万所,比2010年增加11.6万所,增长77.3%;专任教师258.1万人,比2010年增加143.7万人,增长125.6%。普及水平大幅提升。2018年,全国学前三年毛入园率为81.7%,比2010年提高25.1个百分点,年均增长3.1个百分点。全国普惠性幼儿园覆盖率达到73.1%。此外,投入力度明显加大。2017年,全国学前教育总经费达3256.1亿元,比2010年增加2528亿元,增长3.5倍。

管理制度也在不断完善。确定了“国务院领导、省市统筹、以县为主”的管理体制,建立了教育部门主管、各有关部门分工负责的工作机制。出台《幼儿园工作规程》《幼儿园建设标准》《3—6岁儿童学习与发展指南》等规章制度。江苏、浙江等多个地方出台了《学前教育条例》,学前教育发展逐步纳入制度化、法治化轨道。

与此同时,由于基础差、底子薄,体制机制尚未完全理顺,我国学前教育在快速发展的同时,依然面临挑战。主要体现为普惠性资源还相对不足,公办园少、民办园贵的问题还比较突出。财政保障力度仍相对不够。下一步,教育部将会同有关部门围绕贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》要求,以实施三期行动计划为抓手,以开展小区配套园治理为重点,扩资源,调结构,增普惠,建机制,提质量,推动学前教育普及普惠安全优质发展。

(本报记者  赵婀娜整理)

《 人民日报 》( 2019-06-19 12 版)

(责编:王瑶、王静)
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